Komise pro ocenění

Luz Avruj, Argentina, Clayys

B.A. v institucionální organizaci a managementu (UNSAM), specialista na analýzu a management sociálních sítí (Universidad Bolivariana de Chile) a vysokoškolský diplom ve vzdělávání (Universidad del Museo Social Argentino). Jejími dvěma vášněmi byly vždy vzdělávání a sociální rozvoj a více než 20 let pracovala v obou oblastech: na školách a univerzitách jako pedagožka a školitelka pedagogů a s organizacemi zaměřených na sociální oblast nabízejícími technickou pomoc, facilitaci, školení a vývoj didaktických materiálů. Spolupracovala také se společnostmi v oblasti vyjednávání a řešení konfliktů. Několik let byla koordinátorkou školení CLAYSS a měla na starosti program Service-Learning Promotion ve střední a východní Evropě. V současnosti je koordinátorkou institucionálních vztahů a sítí, což je oblast, ze které propaguje vytváření, posilování a propojování sítí souvisejících s tímto tématem po celém světě.

Tatiana Matulayová, Česká republika, Fakulta veřejných politik v Opavě, Slezská univerzita v Opavě

Tatiana Matulayová je vysokoškolská pedagožka, výzkumnice, konzultantka, lektorka a mentorka s více než 27 lety zkušeností na univerzitách na Slovensku, v Polsku a v České republice. Ve své práci se dlouhodobě věnuje tématům dobrovolnictví, profesionalizaci sociální práce a inovacím ve vzdělávání sociálních pracovníků.
Její aktivity významně přispěly k rozvoji dobrovolnictví v akademickém prostředí. Iniciovala nebo spolupracovala na vzniku dobrovolnických center na Slovensku (Banská Bystrica a Prešov), která úzce spolupracovala s místními univerzitami. V České republice stála u vzniku prvního univerzitního dobrovolnického centra na Univerzitě Palackého. V letech 2016 až 2020 realizovala pedagogickou strategii Service-Learning (učení službou) v magisterském studijním programu sociální práce.

Ciprian Ghisa, Rumunsko, poradce ministerstva školství pro rozvoj středoškolských osnov.

PhD – Univerzita Babeș-Bolyai, Fakulta historie a filozofie, MA v oboru historie – Babeș-Bolyai
Univerzita, Historicko-filosofická fakulta B.A. v oboru historie – Univerzita Babeș-Bolyai, Historická fakulta a Philosophy Lead International Inspector od roku 2016
Více než 11 let zkušeností jako ředitel mezinárodní školy. Více než 18 let zkušeností jako učitel dějepisu Ciprian Ghișa Ciprian Ghișa dohlíží na všechny oblasti a oddělení související s akademickou sférou, zajištění souladu cílů a jejich realizace na všechny současné úrovně škol (mateřská, základní a střední) a zároveň připraví půdu pro naši budoucí střední školu. Má také bohaté zkušenosti jako středoškolský i vysokoškolský pedagog, jako profesor a vědecký pracovník v oboru historie. Je také certifikovaným inspektorem BSO (British Schools Overseas). A především je Ciprian profesionálem s velkou integritou, bezkonkurenčním partnerem při hledání řešení a strategického rozvoje. V současné době je také poradcem ministerstva školství pro rozvoj středoškolského kurikula.

Bojana Ćulum Ilić, Chorvátsko

Bojana, profesorka na Univerzitě v Rijece (UNIRi), se zaměřuje na angažovanou výuku, občanskou výchovu mládeže a komunitní pedagogiku. Řídí Nadaci University of Rijeka Foundation (2021-2026) a přispívá do prestižních akademických sítí jako ACES a European Association of Service Learning. Bojana pomáhala při vývoji TEFCE Toolbox pro zapojení komunity do vysokoškolského vzdělávání. Za svou působivou práci získala ocenění včetně Národní ceny „Ivan Filipović“ a výroční ceny města Rijeky za angažovanost univerzity a komunity. Podporuje partnerství s občanskou společností a veřejnými institucemi, zejména iniciuje členství Rijecké univerzity v síti Talloires. Bojana, absolventka Fulbrightovy univerzity (Portland State University, 2015/2016), ztělesňuje oddanost rozvoji vysokoškolského vzdělávání a komunitní spolupráci.

Gentrit Berisha, Kosovo, docent managementuu na Ekonomické fakultě Univerzity v Prištině

Vede kurzy jako Manažerské rozhodování, Provozní management a Podnikatelská etika. Jeho specializace spočívá ve výzkumu organizačního chování se zaměřením na oblasti, jako jsou individuální rozdíly, styly rozhodování, chování na pracovišti, intrapodnikání a podnikání.
Kromě své akademické role Gentrit slouží jako konzultant v oblasti podnikání a řízení malých podniků, přináší praktické poznatky a odborné znalosti v této oblasti.

Peter Papšo, Slovensko, Ředitel odboru mládeže na Ministerstvu školství Slovenské republiky

Peter Papšo je držitelem PhD v oboru pedagogika a PhDr. v sociální práci. Má bohaté zkušenosti z akademické sféry, působil jako vysokoškolský pedagog na Katedře sociální práce Pedagogické fakulty Univerzity Mateja Bela. V současné době působí jako ředitel odboru mládeže na Ministerstvu školství, vědy, výzkumu a tělovýchovy Slovenské republiky. V této roli dohlíží na realizaci státní politiky mládeže, zpracovává strategické dokumenty, poskytuje finanční podporu mládežnickým iniciativám, koordinuje mezirezortní úsilí a zapojuje se do mezinárodní spolupráce. Peter navíc spolupracuje s Platformou dobrovolnických center a organizací na projektu národního vzdělávání.

Elvira Hadžiahmetović Jurida, Bosna a Hercegovina, řádná profesorka, Katedra biologie, Přírodovědecká fakulta, Univerzita v Tuzle

lvira Hadžiahmetović Jurida působí od roku 2004 jako vysokoškolská pedagožka na Katedře biologie Univerzity v Tuzle v Bosně a Hercegovině. Svou akademickou dráhu zde zahájila jako asistentka, postupně se stala odbornou asistentkou, docentkou, profesorkou a od 29. února 2024 je řádnou profesorkou poté, co získala nejvyšší akademické povýšení schválené Senátem univerzity.
Bakalářský a magisterský titul v oboru biologie získala na své domovské univerzitě. Doktorát obhájila 15. ledna 2013 na Přírodovědecko-matematické fakultě Univerzity v Sarajevu.
Ve své současné pozici řádné profesorky vyučuje několik bakalářských a postgraduálních předmětů (magisterských i doktorských) zaměřených na ekologii živočichů a rostlin. Vedla řadu závěrečných prací a úspěšně dovedla jednoho doktoranda k obhajobě. V současnosti vede dalšího doktoranda. Mimo to recenzovala články pro řadu vědeckých časopisů.
Publikovala ve více než 70 vědeckých článcích, 3 univerzitních učebnicích a její práce se objevily v různých domácích i mezinárodních časopisech a monografiích. Zúčastnila se také více než 20 mezinárodních konferencí a projektů, jako jsou COST, ERASMUS+, CEEPUS a CISP.

Vasilika Laska, Albánie, ředitelka strategických projektů

Vasilika Laska je dynamická a vysoce motivovaná odbornice se silným akademickým zázemím v oboru politologie – bakalářský i vědecký magisterský titul získala na Evropské univerzitě v Tiraně. Díky specializovanému školení v oblasti řízení a evaluace projektů a mezinárodní akademické zkušenosti z Mendelovy univerzity v České republice přináší vyvážený pohled obohacený evropským kontextem, a to zejména v oblasti správy věcí veřejných, veřejných politik a rozvojové práce.
V současnosti působí jako ředitelka strategických projektů na radnici města Lezha, kde získala bohaté zkušenosti s koordinací a řízením iniciativ financovaných z fondů EU, včetně projektů Erasmus+. Vasilika má rozsáhlé zkušenosti s přípravou projektů, posilováním postavení mladých lidí, občanskou participací a reformou veřejné správy. V posledních letech se aktivně zapojila do realizace projektů založených na metodě Service Learning (učení službou) a působila také jako hodnotitelka těchto projektů na národní úrovni. Pracovala jak v neziskovém sektoru, tak ve veřejné správě, a to na pozicích projektové manažerky, hlavní koordinátorky i manažerky sociálních sítí.
Aktivně přispívá na národních i mezinárodních konferencích a vzdělávacích programech. Je rovněž zapálenou obhájkyní práv mladých lidí a působila jako mládežnická poradkyně pro národní i místní rady. Hovoří plynně albánsky, anglicky a italsky, má pracovní znalost španělštiny a spojuje vynikající komunikační, organizační a digitální dovednosti s vášní pro rozvoj komunity a sociální začleňování.

Amela Medar, Bosna a Hercegovina, odborná konzultantka pro vzdělávání v rámci Pedagogického institutu v Mostaru

doc. Ph. Dr. Amela Medar působí jako výchovná poradkyně na Pedagogickém institutu v Mostaru. Její práce je zaměřena na podporu a hodnocení učitelů a profesorů biologie a chemie v kantonu Hercegovina-Neretva. Je také zodpovědná za zlepšení a/nebo rozvoj učebních osnov a také za další vzdělávání učitelů. V předchozích letech byla zodpovědná za mentoring učitelských týmů pro Service-Learning a podporu jejich práce při zavádění do praxe. Amela věří, že podstatou vyučovacího procesu jsou kompetentní a inovativní učitelé, kteří jsou schopni postavit děti do centra pozornosti procesu učení a zajistit rozvoj jejich potenciálu. Service-Learning je tedy skvělá metodika, jak to zajistit. Ve své práci je/byla zapojena do různých státních vzdělávacích projektů zaměřených na zvyšování kvality vzdělávání Bosny a Hercegoviny a mezi mnoha patří projekt TABLA – Projekt všeobecného vzdělávání zaměřený na kvalitu přípravného vzdělávání učitelů na univerzitách v Bosně a Hercegovině.

Sandra Koljačkova, Severní Makedonie

Sandra se pyšní více než 25 lety praxe v neziskovém sektoru, kde se primárně zaměřuje na zapojení mládeže, vzdělávání a občanskou participaci. Aktivně přispěla k řadě národních a regionálních iniciativ, které se zabývají zapojením mladých lidí do demokratických procesů a řešením výzev spojených s odlivem mozků.
Významně podporovala rozvoj mládežnických rad ve spolupráci s obcemi, nevládními organizacemi a školami, přičemž úzce pracovala se žákovskými radami, učiteli a dalšími institucemi. Klíčovou součástí její práce je navrhování a realizace simulačních her, které studentům umožňují prostřednictvím praktického učení lépe porozumět fungování EU a parlamentních voleb.
Ve svém volném čase se Sandra věnuje turistice, cyklistice a své vášni pro permakulturu.

Porotci RSLA 2024

1. Luz Avruj, Argentina, Clayys
2. Gabriela Hillar, Argentina, docentka
3. Ciprian Ghisa, Rumunsko, poradce ministerstva školství pro rozvoj středoškolských osnov
4. Bojana Ćulum Ilić, Chorvátsko
5. Gentrit Berisha, Kosovo, docent managementu na Ekonomické fakultě Univerzity v Prištině
6. Peter Papšo, Slovensko, ředitel odboru mládeže na Ministerstvu školství Slovenské republiky
7. Amela Medar, Bosna a Hercegovina, odborná konzultantka pro vzdělávání v rámci Pedagogického institutu v Mostaru
8. Anastasija Sasha Tofoska, Severní Makedonie, koordinátorka vzdělávacích programů
9. Shpresa Delija, Albánie, profesorka na Univerzitě v Tiraně

Porotci RSLA 2023

1. Luz Avruj, Argentina, Clayys
2. Gabriela Hillar, Argentina, docentka
3. Željka Stjepić Srkalović, Bosna a Hercegovina, odborná asistentka na katedře geografie
4. Bojana Ćulum Ilić, Chorvátsko
5. Gentrit Berisha, Kosovo, docent managementu na Ekonomické fakultě Univerzity v Prištině
6. Peter Papšo, Slovensko, ředitel odboru mládeže na Ministerstvu školství Slovenské republiky
7. Oana Mosoiu, Rumunsko, vysokoškolská lektorka, školitelka pro Národní agenturu programů Erasmus a ESC
8. Ciprian Ghisa, Rumunsko, poradce ministerstva školství pro rozvoj středoškolských osnov

Porotci RSLA 2022

1. Bojana Ćulum Ilić, Univerzita v Rijece, Chorvatsko
2. Luz Avruj, Latinsko-americké centrum pro servisní vzdělávání, Argentina
3. Snježana Dubovicki Univerzita Josipa Juraje Strossmayera v Osijeku, Chorvatsko
4. Fahreta Brašnjić, Federální ministerstvo školství a vědy, Bosna a Hercegovina
5. Borka Malčić, Filosofická fakulta Univerzity v Novém Sadu, Srbsko
6. Rolf Laven, Institut für Allgemeinbildung in der Sekundarstufe, Kunst und Gestaltung, Wienna University, Rakousko
7. Patrick Ryan, University of Limerick, Irsko
8. Fabiola Hosu, Federační koalice pro vzdělávání, Rumunsko
9. Romina Matei, Sbor solidarity SALTO Vídeň, Rakousko
10. Gabriela Hillar, Ministerstvo školství Argentiny, Argentina

Porotci RSLA 2021

1. Peter Lenčo, odbor mládeže Ministerstva školství Slovenské republiky, Slovensko
2. Dušica Štilić, Balkan Investigative Reporting Network, Bosna a Hercegovina
3. Luz Avruj, Latinsko-americké centrum pro servisní vzdělávání, Argentina
4. Gabriela Hillar, Ministerstvo školství Argentiny, Argentina
5. Bojana Ćulum, Univerzita v Rijece, Chorvatsko
6. Kreshnik Begolli, Ministerstvo školství Kosova, Kosovo
7. Oltion Rrumbullaku, University of Tirana, Albánie
8. Alejandro Gimelli, Latinsko-americké centrum pro servisní vzdělávání, Argentina