Procesul de evaluare constă în două etape: națională și internațională.
Evaluarea practicilor/proiectelor de SL depuse la nivel național este asigurată și furnizată de partenerii naționali oficiali ai Rețelei CEE S-L. Este responsabilitatea partenerilor naționali să asigure evaluatori care îndeplinesc criteriile stabilite în statutul RSLA.
Se recomandă ca evaluatorii să aibă:
- Experiență de lucru cu tinerii, școlile, și comunitățile.
- Experiență în evaluarea practicilor/proiectelor de SL în edițiile anterioare ale RSLA sau inițiative similare.
- Experiență în aplicarea metodologiei SL. Implementarea cu succes a unui proiect de SL înainte, este un avantaj.
Proiectele cel mai bine cotate trec în etapa internațională, unde deciziile sunt luate de jurați. Fiecare partener nominalizează cel puțin un candidat la comitetul internațional al juraților care trebuie să îndeplinească următorul profil:
- Să aibă experiență în educație sau în sectorul ONG-urilor.
- Să aveți experiență de lucru cu instituții, școli, profesori, organizații, grupuri non-formale sau tineri.
- Să aibă experiență în advocacy și mobilizare comunitară
- Să înțeleagă pedagogia învățării prin proiecte de serviciu în folosul comunității
- Să promoveze inovația în educație.
Jurații RSLA din 2023
Luz Avruj, Argentina, Clayys
B.A. în Organizare și Management Instituțional (UNSAM), Specialist în Analiza și Managementul Rețelelor Sociale (Universidad Bolivariana de Chile) și Diploma universitară în Educație (Universidad del Museo Social Argentino). Cele două pasiuni ale ei au fost întotdeauna Educația și Dezvoltarea Socială și a lucrat în ambele domenii de mai bine de 20 de ani: în școli și universități ca profesor și formator de profesori și cu organizații sociale care oferă asistență tehnică, facilitare, instruire și dezvoltarea de materiale didactice. De asemenea, a lucrat cu companii în negociere și managementul conflictelor. Luz a fost Coordonator de Formare CLAYSS timp de câțiva ani și responsabilă de Programul de promovare a învățării prin service-learning în Europa Centrală și de Est. În prezent este Coordonatoare Relații Instituționale și Rețele, domeniu din care promovează formarea, consolidarea și interrelaţionarea rețelelor legate de subiect în întreaga lume.
Gabriela Hillar, Argentina, Professor asociat
Gabriella Hillar, originară din Buenos Aires, este o expertă în învățare prin serviciul în folosul comunității datorită formării sale diverse și experienței profesionale extinse. Deținând diplome în educație preșcolară și psihologie educațională, ea a fost pionier în proiecte inovatoare pentru copiii expuși riscului și a servit ca asistent personal al ministrului educației din Argentina. În prezent, în calitate de Coordonator al Instituțiilor de Învățământ Solidar la Programul Național de Educație Solidară, ea supraveghează inițiativele de service-learning. Conducerea unei echipe interdisciplinare, formarea internațională și proiectele inovatoare precum compania de teatru „Proyecto UPA” pentru bebeluși, subliniază angajamentul ei față de educația holistică. Experiența lui Hillar o califică să evalueze eficient proiectele de învățare prin serviciul în folosul comunității.
Željka Stjepić Srkalović, Bosnia și Herțegovina, asistent principal la departamentul de geografie
Željka Stjepić Srkalović lucrează la Universitatea din Tuzla, Facultatea de Științe și Matematică, Departamentul de Geografie, este doctor în Științe ale naturii în domeniul geografiei fizice. Predă mai multe module în domeniul Geografie fizică și Turismologie (Geomorfologie, Pedogeografie, Biogeografie, Hidrogeografie, Geografie fizică, Geografie turistică, Introducere în turismologie, Turism montan și ecoturism, Turism de interes special etc.). Este președintele Adunării Asociației Geografilor din Bosnia și Herțegovina – GEOinB&H. Este o cercetătoare motivată în știința solului, a publicat peste patruzeci de lucrări științifice originale și a participat la numeroase proiecte științifice și conferințe internaționale. Este o mamă mândră a unui băiat deștept.
Bojana Ćulum Ilić, Croația
Bojana, profesor titular la Universitatea din Rijeka (UNIRi), se concentrează pe predarea implicată, educația civică a tinerilor și pedagogia implicată în comunitate. Ea conduce Fundația Universității din Rijeka (2021-2026) și contribuie la rețele academice prestigioase precum ACES și Asociația Europeană de Service Learning. Bojana a ajutat la dezvoltarea setului de instrumente TEFCE pentru implicarea comunității în învățământul superior. Recunoscută pentru munca sa de impact, ea a primit premii, inclusiv Premiul Național „Ivan Filipović” și Premiul anual al orașului Rijeka pentru implicarea universității în comunitate. Ea promovează parteneriatele cu societatea civilă și instituțiile publice, în special inițiind aderarea Universității din Rijeka la Rețeaua Talloires. Alumnă Fulbright (Universitatea de Stat din Portland, 2015/2016), Bojana simbolizează dedicarea pentru promovarea învățământului superior și colaborarea comunitară.
Gentrit Berisha, Kosovo, profesor asociat de management la Facultatea de Economie, Universitatea din Prishtina
Predă cursuri precum Luarea deciziilor manageriale, Managementul operațiunilor și Etica în afaceri. Specializarea sa constă în cercetarea comportamentului organizațional, concentrându-se pe domenii precum diferențele individuale, stilurile de luare a deciziilor, comportamentele la locul de muncă, intraprenoriat și antreprenoriat. Pe lângă rolul său academic, Gentrit este consultant în antreprenoriat și managementul întreprinderilor mici, aducând perspective practice și expertiză în domeniu.
Peter Papšo, Slovacia, directorul Departamentului de Tineret al Ministerului Educației din Republica Slovacă
Peter Papšo deține un doctorat în pedagogie și un doctorat în asistență socială. Are o vastă experiență în mediul academic, fiind lector universitar la Departamentul de Asistență Socială, Facultatea de Pedagogie, Universitatea Matej Bel. În prezent, este director al Departamentului de Tineret din cadrul Ministerului Educației, Științei, Cercetării și Sportului din Republica Slovacă. În acest rol, el supraveghează implementarea politicii de tineret de stat, elaborează documente strategice, oferă sprijin financiar inițiativelor de tineret, coordonează eforturile interdepartamentale și se angajează în colaborări internaționale. În plus, Peter colaborează cu Platforma Centrelor și Organizațiilor de Voluntariat la proiectul național de învățare prin serviciul în folosul comunității.
Oana Mosoiu, Romania, Lector universitar, trainer pentru Erasmus si Agentia Nationala ESC
Oana Moșoiu este lector universitar, doctor în Științe ale Educației la Universitatea din București, Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației. Ea predă Teoria și practica evaluării competențelor, Evaluarea programelor educaționale și sociale, Educație non-formală și dezvoltare comunitară, Competențe interprofesionale. De asemenea, este trainer în domeniul educației adulților și al dezvoltării profesionale continue a diferiților profesioniști (formatori, lucrători de tineret, profesori) și membră a grupului național de formatori în programul Erasmus Plus pentru domeniile învățământului școlar și superior. De asemenea, este consultant educațional și a lucrat pentru organizații precum Autoritatea Națională pentru Calificări, UNICEF, Centrul Național de Învățământ și Formare Profesională, precum și ONG-uri din domeniul educației, inclusiv Fundația Noi Orizonturi.
Ciprian Ghisa, România, Consilier al Ministerului Educației pentru dezvoltarea curriculum-ului liceal
Ciprian este doctor la Universitatea Babeș-Bolyai, Facultatea de Istorie și Filosofie, și M.A. în Istorie la Universitatea Babeș-Bolyai, Facultatea de Istorie și Filosofie B.A. la Istorie – Universitatea Babeș-Bolyai, Facultatea de Istorie și Filosofie.
Are o experiență de peste 18 ani ca profesor de istorie și 11 ani ca director al unei școli internaționale. Ciprian Ghișa supraveghează toate domeniile și departamentele aferente academice, asigurând o aliniere a obiectivelor și implementarea acestora la toate nivelurile școlare actuale (Grădiniță, Primar și Gimnazial), punând în același timp bazele viitorului nostru liceu.
De asemenea, are o vastă experiență ca profesor în liceu și la nivel universitar, ca profesor și cercetător în domeniul istoriei.
El este, de asemenea, un inspector certificat BSO (British Schools Overseas). Mai presus de toate, Ciprian este un profesionist de mare integritate și un partener de neegalat în găsirea de soluții și dezvoltarea strategică.
“În evaluarea proiectelor de Service Learning avem de-a face cu jurați foarte experimentați care au vedere clară, suplețe în gândire, finețe critică și care pot să pătrundă cu ușurință în spiritul proiectelor văzând valoarea fiecărui contributii la proiect. Le mulțumim tuturor juraților RSLA care an de an își aduc o contribuței valoroasă în aprecierea proiectelor noastre de Service Learning.”
Jurors RSLA 2022
- Bojana Ćulum Ilić, University of Rijeka, Croatia
- Luz Avruj, Latin-American Centre for Service-Learning, Argentina
- Snježana Dubovicki Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Croatia
- Fahreta Brašnjić, Federal Ministry of education and science, Bosnia and Herzegovina
- Borka Malčić, Faculty of Philosophy, University of Novi Sad, Serbia
- Rolf Laven, Institut für Allgemeinbildung in der Sekundarstufe, Kunst und Gestaltung, Wienna University, Austria
- Patrick Ryan, University of Limerick, Ireland
- Fabiola Hosu, Federation Coalition for Education, Romania
- Romina Matei, SALTO Solidarity Corps Vienna, Austria
- Gabriela Hillar, Ministry of Education of Argentina, Argentina
Jurors RSLA 2021
1. Peter Lenčo, Department of Youth at the Ministry of Education of the Slovak Republic, Slovakia
2. Dušica Štilić, Balkan Investigative Reporting Network, Bosnia and Herzegovina
3. Luz Avruj, Latin-American Centre for Service-Learning, Argentina
4. Gabriela Hillar, Ministry of Education of Argentina, Argentina
5. Bojana Ćulum, University of Rijeka, Croatia
6. Kreshnik Begolli, Ministry of Education of Kosovo, Kosovo
7. Oltion Rrumbullaku, University of Tirana, Albania
8. Alejandro Gimelli, Latin-American Centre for Service-Learning, Argentina