Komisia oceňovania

Luz Avruj, Argentína, Clayys

B.A. v inštitucionálnej organizácii a manažmente (UNSAM), špecialistka na analýzu a manažment sociálnych sietí (Universidad Bolivariana de Chile) a univerzitný diplom vo vzdelávaní (Universidad del Museo Social Argentino). Jej dvoma vášňami boli vždy vzdelávanie a sociálny rozvoj a viac ako 20 rokov pracovala v oboch oblastiach: na školách a univerzitách ako učiteľka a školiteľka učiteľov a v spoločenských organizáciách, ktoré ponúkajú technickú pomoc, facilitáciu, školenia a vývoj didaktických materiálov. Spolupracovala aj so spoločnosťami v oblasti vyjednávania a riešenia konfliktov. Niekoľko rokov bola CLAYSS Training Coordinator a mala na starosti program Service-Learning Promotion v strednej a východnej Európe. V súčasnosti je koordinátorkou inštitucionálnych vzťahov a sietí, oblasti, z ktorej podporuje vytváranie, posilňovanie a vzájomné prepojenie sietí súvisiacich s touto témou po celom svete.

Tatiana Matulayová, Česká republika, Fakulta verejných politík v Opave, Slezská univerzita v Opave

Tatiana Matulayová je vysokoškolská lektorka, výskumníčka, konzultantka, školiteľka a supervízorka s viac ako 27-ročnými skúsenosťami na univerzitách na Slovensku, v Poľsku a v Českej republike. Vo svojej práci sa dlhodobo venuje dobrovoľníctvu, profesionalizácii sociálnej práce a inováciám vo vzdelávaní sociálnych pracovníkov.
Svojimi aktivitami výrazne prispela k rozvoju dobrovoľníctva v akademickom prostredí. Iniciovala alebo spolupracovala na vzniku dobrovoľníckych centier na Slovensku (v Banskej Bystrici a v Prešove), ktoré úzko spolupracovali s miestnymi univerzitami. V Českej republike iniciovala vznik prvého univerzitného dobrovoľníckeho centra na Univerzite Palackého. V rokoch 2016 až 2020 implementovala pedagogickú stratégiu Service Learning do magisterského študijného programu sociálna práca.

Ciprian Ghisa, Romania, poradca Ministerstva školstva pre tvorbu kurikula

Ciprian má doktorát na Univerzite Babeș-Bolyai, Fakulta histórie a filozofie, a magisterský titul v odbore história na Univerzite Babeș-Bolyai, Fakulta histórie a filozofie B.A. v odbore história – Univerzita Babeș-Bolyai, Fakulta histórie a filozofie.
Má viac ako 18 rokov skúseností ako učiteľ histórie a 11 rokov ako riaditeľ medzinárodnej školy. Ciprian Ghișa dohliada na všetky oblasti a oddelenia súvisiace s akademickými pracovníkmi, zabezpečuje zosúladenie cieľov a ich implementáciu na všetkých súčasných stupňoch škôl (materské, základné a stredné) a zároveň vytvára pôdu pre našu budúcu strednú školu.
Má bohaté skúsenosti aj ako stredoškolský a vysokoškolský pedagóg, ako profesor a vedecký pracovník v oblasti histórie.
Je tiež certifikovaným inšpektorom BSO (British Schools Overseas). Ciprian je predovšetkým profesionál s veľkou integritou a bezkonkurenčný partner pri hľadaní riešení a strategickom rozvoji.

Bojana Ćulum Ilić, Chorvátsko

Bojana, riadna profesorka na Univerzite v Rijeke (UNIRi), sa zameriava na angažované vyučovanie, občiansku výchovu mládeže a komunitnú pedagogiku. Riadi Nadáciu Univerzity v Rijeke (2021 – 2026) a prispieva do prestížnych akademických sietí ako ACES a Európska asociácia servisného vzdelávania. Bojana pomáhala pri vývoji TEFCE Toolbox pre zapojenie komunity do vysokoškolského vzdelávania. Za svoju pôsobivú prácu získala ocenenia vrátane národnej ceny „Ivan Filipović“ a výročnej ceny mesta Rijeka za angažovanosť univerzity a komunity. Podporuje partnerstvá s občianskou spoločnosťou a verejnými inštitúciami, najmä iniciovaním členstva Univerzity v Rijeke v sieti Talloires. Bojana, absolventka Fulbrightovej univerzity (Portland State University, 2015/2016), stelesňuje odhodlanie napredovať vo vysokoškolskom vzdelávaní a komunitnej spolupráci.

Gentrit Berisha, Kosovo, docent manažmentu na Ekonomickej fakulte

Vedie kurzy ako Manažérske rozhodovanie, Prevádzkový manažment a Podniková etika. Jeho špecializácia spočíva vo výskume organizačného správania so zameraním na oblasti, ako sú individuálne rozdiely, štýly rozhodovania, správanie na pracovisku, intrapodnikanie a podnikanie.
Okrem svojej akademickej úlohy pôsobí Gentrit aj ako konzultant v oblasti podnikania a riadenia malých podnikov, pričom do tejto oblasti prináša praktické poznatky a odborné znalosti.

Peter Papšo, Slovensko, riaditeľ Odboru mládeže na Ministerstve školstva, výskumu, vývoja a inovácií SR

Peter Papšo má doktorát z pedagogiky a PhDr. v sociálnej práci. Má bohaté skúsenosti z akademickej obce, pôsobil ako vysokoškolský pedagóg na Katedre sociálnej práce Pedagogickej fakulty Univerzity Mateja Bela. V súčasnosti pôsobí ako riaditeľ odboru mládeže na Ministerstve školstva, výskumu, vývoja a inovácií SR. V tejto funkcii dohliada na implementáciu štátnej politiky mládeže, vypracúva strategické dokumenty, finančne podporuje mládežnícke iniciatívy, koordinuje medzirezortné úsilie a zapája sa do medzinárodnej spolupráce.

Elvira Hadžiahmetović Jurida, Bosna a Hercegovina, profesorka, Katedra biológie, Prírodovedecká fakulta, Univerzita v Tuzle

Elvira Hadžiahmetović Jurida pôsobí ako vysokoškolská pedagogička na Katedre biológie Univerzity v Tuzle (Bosna a Hercegovina) od roku 2004 – najprv ako asistentka, neskôr ako odborná asistentka, docentka a od 29. februára 2024 ako profesorka.
Ako profesorka v súčasnosti vyučuje viaceré bakalárske a postgraduálne (magisterské a doktorandské) predmety zamerané na jej vedeckú špecializáciu – ekológiu živočíchov a rastlín. Pôsobila ako školiteľka viacerých záverečných (diplomových) prác a niekoľkých magisterských prác a úspešne viedie doktorandov. Okrem toho posudzovala vedecké články pre viacero odborných časopisov. Publikovala v domácich aj zahraničných časopisoch a monografiách (viac ako 70 vedeckých článkov, 3 vysokoškolské učebnice) a zúčastnila sa na viac ako 20 medzinárodných konferenciách a projektoch (COST, ERASMUS+, CEEPUS, CISP).

Vasilika Laska, Albánsko, riaditeľka pre strategické projekty

Vasilika Laska je dynamická a vysoko motivovaná odborníčka so silným akademickým zázemím v odbore politológia – má bakalársky a vedecký magisterský titul z Európskej univerzity v Tirane. Vďaka špecializovanému vzdelaniu v oblasti projektového manažmentu a hodnotenia projektov a medzinárodnej akademickej skúsenosti na Mendelovej univerzite v Českej republike prináša do oblasti správy vecí verejných, verejných politík a rozvojovej spolupráce komplexný pohľad formovaný európskym kontextom.
V súčasnosti pôsobí ako riaditeľka pre strategické projekty na Mestskom úrade v Lezhë, kde má bohaté skúsenosti s koordináciou a riadením iniciatív financovaných z fondov EÚ, vrátane projektov Erasmus+. Vasilika má rozsiahle skúsenosti s prípravou projektov, posilňovaním postavenia mladých ľudí, občianskou participáciou a reformou verejnej správy. V posledných rokoch sa zapojila do realizácie service learningových projektov a zároveň pôsobila ako hodnotiteľka takýchto projektov na národnej úrovni. V rámci svojej kariéry pôsobila v mimovládnych organizáciách aj v miestnej samospráve – ako projektová manažérka, hlavná koordinátorka a manažérka sociálnych sietí.
Je aktívnou účastníčkou národných a medzinárodných konferencií a vzdelávacích programov a zároveň zanietenou obhajkyňou práv mladých ľudí – pôsobila ako poradkyňa pre mládež pri národných aj miestnych radách. Plynule hovorí po albánsky, anglicky a taliansky, ovláda aj základy španielčiny. Spája výborné komunikačné, organizačné a digitálne zručnosti s vášňou pre rozvoj komunity a sociálne začlenenie.

Amela Medar, Bosna a Hercegovina, konzultantka pre vzdelávanie na Pedagogickom inštitúte v Mostare

Doc. PhDr. Amela Medar pracuje ako vzdelávacia konzultantka v Pedagogickom inštitúte v Mostare. Jej práca je zameraná na podporu a hodnotenie učiteľov biológie a chémie v rámci kantónu Hercegovina-Neretva. Je tiež zodpovedná za vylepšovanie a/alebo vývoj učebných osnov, ako aj za vzdelávanie učiteľov v praxi. V predchádzajúcich rokoch bola zodpovedná za mentorovanie tímov učiteľov pre Service-Learning a podporovala ich prácu počas implementácie praxe. Amela verí, že podstatou vyučovacieho procesu sú kompetentní a inovatívni učitelia, ktorí dokážu zamerať pozornosť na deti v učebnom procese a zabezpečiť rozvoj ich potenciálu. Preto je Service-Learning skvelou metodológiou na dosiahnutie tohto cieľa. Vo svojej práci bola/zapojila sa do rôznych štátnych vzdelávacích projektov zameraných na zlepšenie kvality vzdelávania v Bosne a Hercegovine, medzi ktorými je aj projekt TABLA – Všeobecný vzdelávací projekt zameraný na kvalitu vzdelávania budúcich učiteľov na univerzitách v Bosne a Hercegovine.

Sandra Koljachkova, Severné Makedónsko

Sandra Koljachkova pôsobí v mimovládnom sektore viac ako 25 rokov, pričom sa zameriava najmä na zapájanie mladých ľudí, vzdelávanie a občiansku participáciu. Prispela k viacerým národným a regionálnym iniciatívam, ktoré sa venujú úlohe mladých v demokracii a problémom spojeným s odlivom mozgov.
Podporila vznik mládežníckych rád v spolupráci so samosprávami, mimovládnymi organizáciami a školami. Úzko spolupracovala so žiackymi radami, učiteľmi a inštitúciami. Významnú časť svojej práce venovala navrhovaniu a realizácii simulačných hier, ktoré študentom prostredníctvom zážitkového učenia pomáhajú lepšie porozumieť fungovaniu EÚ a parlamentným voľbám.
Vo voľnom čase sa Sandra venuje turistike, cyklistike a svojej vášni pre permakultúru.

Komisia RSLA 2024

1. Luz Avruj, Argentína, Clayys
2. Gabriela Hillar, Argentína, profesorka
3. Ciprian Ghisa, Rumunsko, poradca na Ministerstve školstva pre rozvoj kurikula stredných škôl
4. Bojana Ćulum Ilić, Chorvátsko
5. Gentrit Berisha, Kosovo,  profesor manažmentu na Ekonomickej fakulte
6. Peter Papšo, Slovensko, riaditeľ odboru mládeže, zdravia a pohybových aktivít na MŠVVaM SR
7. Amela Medar, Bosnia and Herzegovina, Konzultantka pre vzdelávanie na Pedagogickom inštitúte v Mostare
8. Anastasija  Sasha Tofoska, Severné Macedónsko, Koordinátorka vzdelávacieho programu
9. Shpresa Delija, Albánsko, učiteľka na Univerzite v Tirane

Komisia RSLA 2023

1. Luz Avruj, Argentína, Clayys
2. Gabriela Hillar, Argentína, profesorka
3. Željka Stjepić Srkalović, Bosnia and Herzegovina, Senior asistentka na odbore geografia
4. Bojana Ćulum Ilić, Chorvátsko
5. Gentrit Berisha, Kosovo,  profesor manažmentu na Ekonomickej fakulte
6. Peter Papšo, Slovensko, riaditeľ odboru mládeže, zdravia a pohybových aktivít na MŠVVaM SR
7. Oana Mosoiu, Rumunsko, univerzitná učiteľka, trénerka pre Erasmus a Národnú agentúru ESC
8. Ciprian Ghisa, Rumunsko, poradca na Ministerstve školstva pre rozvoj kurikula stredných škôl

Komisia RSLA 2022

1. Bojana Ćulum Ilić, University of Rijeka, Croatia
2. Luz Avruj, Latin-American Centre for Service-Learning, Argentina
3. Snježana Dubovicki Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Croatia
4. Fahreta Brašnjić, Federal Ministry of education and science, Bosnia and Herzegovina
5. Borka Malčić, Faculty of Philosophy, University of Novi Sad, Serbia
6. Rolf Laven, Institut für Allgemeinbildung in der Sekundarstufe, Kunst und Gestaltung, Wienna University, Austria
7. Patrick Ryan, University of Limerick, Ireland
8. Fabiola Hosu, Federation Coalition for Education, Romania
9. Romina Matei, SALTO Solidarity Corps Vienna, Austria
10. Gabriela Hillar, Ministry of Education of Argentina, Argentina

Komisia RSLA 2021

1. Peter Lenčo, Department of Youth at the Ministry of Education of the Slovak Republic, Slovakia
2. Dušica Štilić, Balkan Investigative Reporting Network, Bosnia and Herzegovina
3. Luz Avruj, Latin-American Centre for Service-Learning, Argentina
4. Gabriela Hillar, Ministry of Education of Argentina, Argentina
5. Bojana Ćulum, University of Rijeka, Croatia
6. Kreshnik Begolli, Ministry of Education of Kosovo, Kosovo
7. Oltion Rrumbullaku, University of Tirana, Albania
8. Alejandro Gimelli, Latin-American Centre for Service-Learning, Argentina