RO
ENSKSHQBASRBMKMNECS

Comisia de premiere

RSLA

Procesul de evaluare constă în două etape: națională și internațională.

Evaluarea practicilor/proiectelor de SL depuse la nivel național este asigurată și furnizată de partenerii naționali oficiali ai Rețelei CEE S-L. Este responsabilitatea partenerilor naționali să asigure evaluatori care îndeplinesc criteriile stabilite în statutul RSLA.

Se recomandă ca evaluatorii să aibă:

  • Experiență de lucru cu tinerii, școlile, și comunitățile.
  • Experiență în evaluarea practicilor/proiectelor de SL în edițiile anterioare ale RSLA sau inițiative similare.
  • Experiență în aplicarea metodologiei SL. Implementarea cu succes a unui proiect de SL înainte, este un avantaj.

Proiectele cel mai bine cotate trec în etapa internațională, unde deciziile sunt luate de jurați. Fiecare partener nominalizează cel puțin un candidat la comitetul internațional al juraților care trebuie să îndeplinească următorul profil:

  • Să aibă experiență în educație sau în sectorul ONG-urilor.
  • Să aveți experiență de lucru cu instituții, școli, profesori, organizații, grupuri non-formale sau tineri.
  • Să aibă experiență în advocacy și mobilizare comunitară
  • Să înțeleagă pedagogia învățării prin proiecte de serviciu în folosul comunității
  • Să promoveze inovația în educație.

Jurații RSLA din 2024

Luz Avruj, Argentina, Clayys

B.A. în Organizare și Management Instituțional (UNSAM), Specialist în Analiza și Managementul Rețelelor Sociale (Universidad Bolivariana de Chile) și Diploma universitară în Educație (Universidad del Museo Social Argentino). Cele două pasiuni ale ei au fost întotdeauna Educația și Dezvoltarea Socială și a lucrat în ambele domenii de mai bine de 20 de ani: în școli și universități ca profesor și formator de profesori și cu organizații sociale care oferă asistență tehnică, facilitare, instruire și dezvoltarea de materiale didactice. De asemenea, a lucrat cu companii în negociere și managementul conflictelor. Luz a fost Coordonator de Formare CLAYSS timp de câțiva ani și responsabilă de Programul de promovare a învățării prin service-learning în Europa Centrală și de Est. În prezent este Coordonatoare Relații Instituționale și Rețele, domeniu din care promovează formarea, consolidarea și interrelaţionarea rețelelor legate de subiect în întreaga lume.

Gabriela Hillar, Argentina, Professor asociat

Gabriella Hillar, originară din Buenos Aires, este o expertă în învățare prin serviciul în folosul comunității datorită formării sale diverse și experienței profesionale extinse. Deținând diplome în educație preșcolară și psihologie educațională, ea a fost pionier în proiecte inovatoare pentru copiii expuși riscului și a servit ca asistent personal al ministrului educației din Argentina. În prezent, în calitate de Coordonator al Instituțiilor de Învățământ Solidar la Programul Național de Educație Solidară, ea supraveghează inițiativele de service-learning. Conducerea unei echipe interdisciplinare, formarea internațională și proiectele inovatoare precum compania de teatru „Proyecto UPA” pentru bebeluși, subliniază angajamentul ei față de educația holistică. Experiența lui Hillar o califică să evalueze eficient proiectele de învățare prin serviciul în folosul comunității.

Ciprian Ghisa, România, Consilier al Ministerului Educației pentru dezvoltarea curriculum-ului liceal

Ciprian este doctor la Universitatea Babeș-Bolyai, Facultatea de Istorie și Filosofie, și M.A. în Istorie la Universitatea Babeș-Bolyai, Facultatea de Istorie și Filosofie B.A. la Istorie – Universitatea Babeș-Bolyai, Facultatea de Istorie și Filosofie.
Are o experiență de peste 18 ani ca profesor de istorie și 11 ani ca director al unei școli internaționale. Ciprian Ghișa supraveghează toate domeniile și departamentele aferente academice, asigurând o aliniere a obiectivelor și implementarea acestora la toate nivelurile școlare actuale (Grădiniță, Primar și Gimnazial), punând în același timp bazele viitorului nostru liceu.
De asemenea, are o vastă experiență ca profesor în liceu și la nivel universitar, ca profesor și cercetător în domeniul istoriei.
El este, de asemenea, un inspector certificat BSO (British Schools Overseas). Mai presus de toate, Ciprian este un profesionist de mare integritate și un partener de neegalat în găsirea de soluții și dezvoltarea strategică.

Bojana Ćulum Ilić, Croația

Bojana, profesor titular la Universitatea din Rijeka (UNIRi), se concentrează pe predarea implicată, educația civică a tinerilor și pedagogia implicată în comunitate. Ea conduce Fundația Universității din Rijeka (2021-2026) și contribuie la rețele academice prestigioase precum ACES și Asociația Europeană de Service Learning. Bojana a ajutat la dezvoltarea setului de instrumente TEFCE pentru implicarea comunității în învățământul superior. Recunoscută pentru munca sa de impact, ea a primit premii, inclusiv Premiul Național „Ivan Filipović” și Premiul anual al orașului Rijeka pentru implicarea universității în comunitate. Ea promovează parteneriatele cu societatea civilă și instituțiile publice, în special inițiind aderarea Universității din Rijeka la Rețeaua Talloires. Alumnă Fulbright (Universitatea de Stat din Portland, 2015/2016), Bojana simbolizează dedicarea pentru promovarea învățământului superior și colaborarea comunitară.

Gentrit Berisha, Kosovo, profesor asociat de management la Facultatea de Economie, Universitatea din Prishtina

Predă cursuri precum Luarea deciziilor manageriale, Managementul operațiunilor și Etica în afaceri. Specializarea sa constă în cercetarea comportamentului organizațional, concentrându-se pe domenii precum diferențele individuale, stilurile de luare a deciziilor, comportamentele la locul de muncă, intraprenoriat și antreprenoriat. Pe lângă rolul său academic, Gentrit este consultant în antreprenoriat și managementul întreprinderilor mici, aducând perspective practice și expertiză în domeniu.

Peter Papšo, Slovacia, directorul Departamentului de Tineret al Ministerului Educației din Republica Slovacă

Peter Papšo deține un doctorat în pedagogie și un doctorat în asistență socială. Are o vastă experiență în mediul academic, fiind lector universitar la Departamentul de Asistență Socială, Facultatea de Pedagogie, Universitatea Matej Bel. În prezent, este director al Departamentului de Tineret din cadrul Ministerului Educației, Științei, Cercetării și Sportului din Republica Slovacă. În acest rol, el supraveghează implementarea politicii de tineret de stat, elaborează documente strategice, oferă sprijin financiar inițiativelor de tineret, coordonează eforturile interdepartamentale și se angajează în colaborări internaționale. În plus, Peter colaborează cu Platforma Centrelor și Organizațiilor de Voluntariat la proiectul național de învățare prin serviciul în folosul comunității.

Amela Medar, Bosnia și Herțegovina, Consultant Educațional în cadrul Institutului Pedagogic din Mostar

Prof. Dr. Amela Medar este consultant educațional în cadrul Institutului Pedagogic din Mostar. Activitatea ei se concentrează pe sprijinirea și evaluarea profesorilor de biologie și chimie și a profesorilor din Cantonul Herțegovina-Neretva. Ea este, de asemenea, responsabilă și pentru îmbunătățirea și/sau dezvoltarea curriculum-urilor, precum și pentru formarea continuă a profesorilor. În anii precedenți, ea a fost responsabilă de îndrumarea echipelor de profesori pentru proiecte de Servicii în Folosul Cominității și de sprijinirea acestora în timpul implementării proiectelor. Amela consideră că esența procesului de predare sunt profesorii competenți și inovatori, capabili să pună copiii în centrul procesului de învățare și să asigure dezvoltarea potențialului lor. Astfel, Service-Learning este o metodologie excelentă pentru a asigura acest lucru. În activitatea sa, ea este/a fost implicată în diverse proiecte educaționale axate pe îmbunătățirea calității educației din Bosnia și Herțegovina. Printre aceste multe proiecte se numără și proiectul TABLA – Proiect de educație generală axat pe calitatea educației inițiale a profesorilor la universitățile din Bosnia și Herțegovina.

Anastasija Sasha Tofoska, Macedonia de Nord, Coordonator program educațional

Anastasija Sasha Tofoska este coordonatorul programului educațional la Leaders for Education, Activism, and Development (LEAD). La LEAD, ea sprijină dezvoltarea, planificarea, execuția și monitorizarea proiectelor și programelor care promovează participarea și activismul tinerilor. Ea este, de asemenea, responsabilă de supravegherea proiectelor de învățare prin servicii aduse comunității implementate de licee. Sasha a fost implicată activ în consiliile studenților de liceu și universități și în alte organizații educaționale, unde a demonstrat calități de leadership și un angajament față de implicarea studenților. În prezent studiază Științe Politice la Facultatea de Drept Iustinianus Primus, Ss. Universitatea Cyril și Metodiu din Skopje. Sasha are o vastă experiență ca antrenor de dezbateri cu Forumul Educațional pentru Tineret, lucrând la gândirea critică și abilitățile de vorbire în public ale studenților de liceu și universități și mentorat studenților pentru competiții internaționale.

Shpresa Delija, Albania, profesor la Universitatea din Tirana

Prof. Dr. Shpresa DELIJA, născută și educată în Albania, este profesor de limba engleză la Facultatea de Limbi Străine a Universității din Tirana, Albania. Este profesor de 46 de ani. Shpresa Delija este un orator național și internațional, formator de profesori național și internațional, scriitor de cărți, poet, lider, organizator de conferințe, iubitor de bunăstare, schimbare pozitivă, îmbunătățire, creștere, abilitare, cunoaștere, învățare, încurajare și inspirație a profesorilor, profesorilor studenți și femeilor nu numai din Albania. Prof. Dr. Shpresa Delija este un filantrop. Ea a înființat primul spațiu de resurse pentru profesorii studenți la Facultatea pe care o predă de atât de mult timp pentru a crea spațiu pentru ca profesorii săi studenți să studieze și să se simtă confortabil.”

Jurații RSLA din 2023
  1. Luz Avruj, Argentina, Clayys
  2. Gabriela Hillar, Argentina, Professor Asociat
  3. Željka Stjepić Srkalović, Bosnia and Herzegovina, Senior assistant at geography department
  4. Bojana Ćulum Ilić, Croatia
  5. Gentrit Berisha, Kosovo, profesor asociat de management la Facultatea de Economie, Universitatea din Prishtina
  6. Peter Papšo, Slovacia, directorul Departamentului de Tineret al Ministerului Educației din Republica Slovacă
  7. Oana Mosoiu, Romania, University lecturer, trainer for Erasmus and ESC National Agency
  8. Ciprian Ghisa, România, Consilier al Ministerului Educației pentru dezvoltarea curriculum-ului liceal

“În evaluarea proiectelor de Service Learning avem de-a face cu jurați foarte experimentați care au vedere clară, suplețe în gândire, finețe critică și care pot să pătrundă cu ușurință în spiritul proiectelor văzând valoarea fiecărui contributii la proiect. Le mulțumim tuturor juraților RSLA care an de an își aduc o contribuței valoroasă în aprecierea proiectelor noastre de Service Learning.”

— Maria Butyka, Fundația Noi Orizonturi
Jurații RSLA din 2022
  1. Bojana Ćulum Ilić, University of Rijeka, Croatia
  2. Luz Avruj, Latin-American Centre for Service-Learning, Argentina
  3. Snježana Dubovicki Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Croatia
  4. Fahreta Brašnjić, Federal Ministry of education and science, Bosnia and Herzegovina
  5. Borka Malčić, Faculty of Philosophy, University of Novi Sad, Serbia
  6. Rolf Laven, Institut für Allgemeinbildung in der Sekundarstufe, Kunst und Gestaltung, Wienna University, Austria
  7. Patrick Ryan, University of Limerick, Ireland
  8. Fabiola Hosu, Federation Coalition for Education, Romania
  9. Romina Matei, SALTO Solidarity Corps Vienna, Austria
  10. Gabriela Hillar, Ministry of Education of Argentina, Argentina
Jurații RSLA din 2021

1. Peter Lenčo, Department of Youth at the Ministry of Education of the Slovak Republic, Slovakia
2. Dušica Štilić, Balkan Investigative Reporting Network, Bosnia and Herzegovina
3. Luz Avruj, Latin-American Centre for Service-Learning, Argentina
4. Gabriela Hillar, Ministry of Education of Argentina, Argentina
5. Bojana Ćulum, University of Rijeka, Croatia
6. Kreshnik Begolli, Ministry of Education of Kosovo, Kosovo
7. Oltion Rrumbullaku, University of Tirana, Albania
8. Alejandro Gimelli, Latin-American Centre for Service-Learning, Argentina